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原标题：留守儿童教育可多些“定制”

近日，有媒体报谈，湖南某县一所乡村小学老到在篡改期中试卷时，为留守儿童“定制”了暖心考语，让孩子们感受到被护理的暖意。短短的考语，却饱含了老到对留守儿童的宝贵与呵护，这种堤防细节的教育口头值得叹惜。

在农村，父母进城务工劳动、孩子留守在乡村的表象很无数，父母的常常性“失陪”，导致教育子女的部分包袱转嫁给祖辈和学校。尽管踏进互联网期间，留守儿童和父母不错通过语音、视频通话等技术与孩子疏通，但隔着屏幕的交流却难以深刻孩子们的精神寰宇。尽管祖辈对孙辈的醉心并不少，但“隔代寄养”却也有着难以弥合的不雅念互异。各样原因导致留守儿童家庭教育有不同过程的短板。也正因如斯，校园教育对留守儿童有着特等蹙迫的意旨。

乡村老到当作孩子们在校的第一构兵东谈主，他们的教育理念和口头，对留守儿童有着径直的影响。无论是课内教学、课外行为还是神志教育，要念念达到普及成绩、润泽神志和塑造价值不雅等教育收效，王人需要精心用情地从少量一滴作念起。前文中老到对孩子们的考语，即是在细节中体现出的精心。天然仅仅一次期中磨真金不怕火，但这位诚实用“私东谈主定制”的口头，“一把钥匙开一把锁”，不仅能让每一位学生王人概况从我方的考语中得益歌唱或饱读动，也能对接下来的学习起到针对性的教导作用。期待更多乡村老到通过细节处的育东谈主翻新，传递出对留守儿童的教育温度。（杨朝清）

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